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Apprentissage des langues étrangères par les enfants roms des Balkans : le cas de la Bulgarie. Étude des représentations sociales des langues familiales et des langues étrangères enseignées à l'école chez les Roms. / Lise Buono-Ialamov.
Titre : Apprentissage des langues étrangères par les enfants roms des Balkans : le cas de la Bulgarie. Étude des représentations sociales des langues familiales et des langues étrangères enseignées à l'école chez les Roms. : Master 2, sciences du langage, univ. de Grenoble Type de document : mémoire Auteurs : Lise Buono-Ialamov. Année de publication : 2012 Importance : 159 p Langues : Français (fre) Mots-clés : Bulgarie ; Politique éducative ; Scolarisation Apprentissage des langues étrangères par les enfants roms des Balkans : le cas de la Bulgarie. Étude des représentations sociales des langues familiales et des langues étrangères enseignées à l'école chez les Roms. : Master 2, sciences du langage, univ. de Grenoble [mémoire] / Lise Buono-Ialamov. . - 2012 . - 159 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Bulgarie ; Politique éducative ; Scolarisation Exemplaires
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BUONO-IALAMOV_Lise_M2R.pdfAdobe Acrobat PDF Bilan de l'action menée en faveur des populations d'origine nomade / FRANCE.Ministère du travail, de l'emploi et de la population
Titre : Bilan de l'action menée en faveur des populations d'origine nomade Type de document : rapport Auteurs : FRANCE.Ministère du travail, de l'emploi et de la population Année de publication : 1969 Importance : 9 p Langues : Français (fre) Mots-clés : Domiciliation ; France ; Loi 1969 ; Politique d'accueil ; Politique éducative ; Politique publique ; Politique sociale ; Sédentarisation ; Stationnement ; Titre de circulation Bilan de l'action menée en faveur des populations d'origine nomade [rapport] / FRANCE.Ministère du travail, de l'emploi et de la population . - 1969 . - 9 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Domiciliation ; France ; Loi 1969 ; Politique d'accueil ; Politique éducative ; Politique publique ; Politique sociale ; Sédentarisation ; Stationnement ; Titre de circulation Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13D4945 RP1969 RAPPORT FNASAT FRANCE Rapports Publics Exclu du prêt Documents numériques
DPM_Bilan_de_l_action_menée_en_faveur_des_populations_d_origine_nomade_11071969.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Cas d'école Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Christophe Coello, Auteur Editeur : CP-Productions Année de publication : 2018 Importance : 52 min Langues : Français (fre) Mots-clés : Absentéisme ; France ; Gitan ; Perpignan ; Politique éducative ; Scolarisation Résumé : Il y a des nuits où les enfants du quartier jouent sur la place, jusqu’à minuit, parfois plus tard. Et il y a des jours où la salle de classe est presque vide, désespérément vide... Ces enfants ne manquent ni d’amour ni d’attention et les adultes du quartier reconnaissent volontiers que le rapport à l’école doit changer...Alors, pourquoi des parents attentionnés et conscients ne réveillent-ils pas leurs enfants à l’heure de les envoyer en classe ? Nous sommes à Saint-Jacques, un quartier historique de Perpignan rongé par plus de 80% de chômage. Ses habitants, en majorité des gitans catalans, vivent au quotidien la misère et les discriminations.
Cas d’école donne à entendre la voix des enfants de Saint-Jacques, de leurs parents, des enseignants, et interroge les motifs d’une désertion scolaire hors du commun.
lire aussi : "À Perpignan, un « cas d’école » des logiques de ségrégation à l’encontre des gitans catalans" :
"Le film permet de comprendre l’effacement du rôle essentiel que jouait l‘école : l’ouverture vers l’extérieur et l’altérité, pour potentiellement s’émanciper de son milieu social d’origine. L’école favorise aujourd’hui au contraire l’enclavement et la reproduction sociale. Les bienfaits de la mixité sociale et culturelle sont exprimés avec tristesse par plusieurs femmes gitanes, nostalgiques de leur enfance où enfants de Saint-Jacques et d’ailleurs se côtoyaient.
Les barrières semblent de plus en plus séparer les différentes communautés de Perpignan. Une frontière de moins en moins symbolique s’érige et s’étend à tous les champs de la société. Vivre côte à côte mais séparément ne peut que favoriser les fantasmes, préjugés et peurs, fondements du racisme. Ces murs, solidement bâtis par les pouvoirs publics, enclavent, invisibilisent et appauvrissent les habitants de Saint-Jacques."(extrait) BASTAMAG :https://www.bastamag.net/A-Perpignan-un-cas-d-ecole-des-logiques-de-segregation-a-l-encontre-des-gitansEn ligne : http://www.lesmutins.org/cas-d-ecole Cas d'école [document projeté ou vidéo] / Christophe Coello, Auteur . - [S.l.] : CP-Productions, 2018 . - 52 min.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Absentéisme ; France ; Gitan ; Perpignan ; Politique éducative ; Scolarisation Résumé : Il y a des nuits où les enfants du quartier jouent sur la place, jusqu’à minuit, parfois plus tard. Et il y a des jours où la salle de classe est presque vide, désespérément vide... Ces enfants ne manquent ni d’amour ni d’attention et les adultes du quartier reconnaissent volontiers que le rapport à l’école doit changer...Alors, pourquoi des parents attentionnés et conscients ne réveillent-ils pas leurs enfants à l’heure de les envoyer en classe ? Nous sommes à Saint-Jacques, un quartier historique de Perpignan rongé par plus de 80% de chômage. Ses habitants, en majorité des gitans catalans, vivent au quotidien la misère et les discriminations.
Cas d’école donne à entendre la voix des enfants de Saint-Jacques, de leurs parents, des enseignants, et interroge les motifs d’une désertion scolaire hors du commun.
lire aussi : "À Perpignan, un « cas d’école » des logiques de ségrégation à l’encontre des gitans catalans" :
"Le film permet de comprendre l’effacement du rôle essentiel que jouait l‘école : l’ouverture vers l’extérieur et l’altérité, pour potentiellement s’émanciper de son milieu social d’origine. L’école favorise aujourd’hui au contraire l’enclavement et la reproduction sociale. Les bienfaits de la mixité sociale et culturelle sont exprimés avec tristesse par plusieurs femmes gitanes, nostalgiques de leur enfance où enfants de Saint-Jacques et d’ailleurs se côtoyaient.
Les barrières semblent de plus en plus séparer les différentes communautés de Perpignan. Une frontière de moins en moins symbolique s’érige et s’étend à tous les champs de la société. Vivre côte à côte mais séparément ne peut que favoriser les fantasmes, préjugés et peurs, fondements du racisme. Ces murs, solidement bâtis par les pouvoirs publics, enclavent, invisibilisent et appauvrissent les habitants de Saint-Jacques."(extrait) BASTAMAG :https://www.bastamag.net/A-Perpignan-un-cas-d-ecole-des-logiques-de-segregation-a-l-encontre-des-gitansEn ligne : http://www.lesmutins.org/cas-d-ecole Exemplaires
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Disponible en VOD et en téléchargementURL Des catégories d'action publique aux dispositifs : regards sur les politiques de scolarisation des " enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs " / Alexandra Clavé-Mercier in Etudes Tsiganes, N°65-66 (1er trim 2019)
[article]
Titre : Des catégories d'action publique aux dispositifs : regards sur les politiques de scolarisation des " enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs " Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Clavé-Mercier, Auteur ; Claire Cossée, Auteur ; Marion Lièvre, Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : Catégorisation ; France ; Gens du voyage ; Politique éducative ; Politique publique ; Scolarisation
in Etudes Tsiganes > N°65-66 (1er trim 2019)[article] Des catégories d'action publique aux dispositifs : regards sur les politiques de scolarisation des " enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs " [texte imprimé] / Alexandra Clavé-Mercier, Auteur ; Claire Cossée, Auteur ; Marion Lièvre, Auteur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Etudes Tsiganes > N°65-66 (1er trim 2019)
Mots-clés : Catégorisation ; France ; Gens du voyage ; Politique éducative ; Politique publique ; Scolarisation Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19RSET65-66 R/ FRA Revue FNASAT Revue Etudes Tsiganes Exclu du prêt Les défis de la médiation scolaire auprès des familles roms.Les Roms, cibles de politiques éducatives / Aurora Ailincai
Titre : Les défis de la médiation scolaire auprès des familles roms.Les Roms, cibles de politiques éducatives : Diversités, 175, 1er tim. 2014 Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurora Ailincai, Auteur ; Calin Rus, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p 76-82 Langues : Français (fre) Mots-clés : médiation scolaire ; Politique éducative ; Scolarisation Les défis de la médiation scolaire auprès des familles roms.Les Roms, cibles de politiques éducatives : Diversités, 175, 1er tim. 2014 [texte imprimé] / Aurora Ailincai, Auteur ; Calin Rus, Auteur . - 2014 . - p 76-82.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : médiation scolaire ; Politique éducative ; Scolarisation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
diversite175_defis-mediation-scolaire.pdfAdobe Acrobat PDF Denied a future ? (vol 1) The right to education of Roma/Gypsy and Traveller children in Europe vol 1 : South-Eastern Europe / Save the Children
PermalinkDenied a future ? (vol 2) The right to education of Roma/Gypsy and Traveller children in Europe / Save the Children
PermalinkL’éducation des élèves roms en Slovaquie : entre ségrégation, assimilation, intégration et inclusion / René Lužica
PermalinkEducation des enfants Roms/Tsiganes en Europe / Aurora Ailincai
PermalinkEducation of Roma/Gypsy in Europe / Aurora Ailincai
PermalinkEnfants gitans à l’école et en famille D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe / Nathalie Auger
PermalinkLes enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (Efiv) : perspective diachronique sur une terminologie évolutive / Virginie Dufournet-Coestier in Etudes Tsiganes, N°65-66 (1er trim 2019)
PermalinkLes enfants Tsiganes à l'école / Régis Alviset ; Virginie Repaire
PermalinkLes enfants tsiganes à l'école de la république : essai sur la capacité de l'école à intégrer une culture sans la détruire / Marie Cannizzo
PermalinkLES ENFANTS DU VOYAGE DANS LA CLASSE : INCERTITUDE DE ROLES ET AJUSTEMENTS DES PRATIQUES DU MAITRE DES ECOLES / Marie Chartier
PermalinkLes enjeux de la scolarité pour les professions itinérantes dans la globalisation / Arnaud Le Marchand
PermalinkEntre politiques de reconnaissance et politiques de redistribution / Leonardo Piasere
PermalinkÉtude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) Coordination du / Claire Cossée
PermalinkEtudes sur les droits sociaux des populations itinérantes : grille statistique thématique commentée
Permalink« Des gamins en colère, perdus, sans espoir » L’enfance rom en Italie, entre condamnation et compassion / Alice Sophie Sarcinelli
PermalinkGhid de practici pozitive
PermalinkGreek Roma in higher education: a qualitative investigation of educational success. / Panagiota Gkofa
PermalinkI kongreso Romano katar i Union Europuni
PermalinkL'institution scolaire face aux "migrants roms" : entre hospitalité et raison humanitaire / Alexandra Clavé-Mercier
PermalinkLes Jeunes Tsiganes : le droit au savoir
PermalinkN°65-66 - 1er trim 2019 - Scolarisation des "enfants du voyage". Des politiques aux pratiques (Bulletin de Etudes Tsiganes)
Permalink«On serait habitués on le ferait comme tout le monde» : les dimensions sociolangagières de l'ambivalence des dispositifs scolaires destinés aux jeunes voyageurs / Erell Latimier
PermalinkPermalinkDe la précarité au handicap. Surrepresentativité d'enfants tsiganes parmi les enfants handicapés du département de Tarn-et-Garonne / Marie Aleth Guillemin
PermalinkProposition de résolution sur la situation des tsiganes / Parlement Européen in Etudes Tsiganes, N°2 (2/1993)
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